有人好奇地问道:“后来呢?”“后来那个女生被开除了。”
又有人问道:“那个女婴呢?”“被那个女生放水冲走了。”
还有人问:“冲哪儿去了?”“顺着厕所的管道冲走了。”
我也有一个问题,很想了解他是怎么知道便池里未满月的婴儿是女性的,但来不及我提问,他又给我们讲:“几年前,学校接到举报,说有女生混入某男生宿舍,于是我就带领两名学校保安踹开那间男生宿舍的门,当场捉奸成功,令我大吃一惊的是,屋里有两名女生,却只有一名男生。”
他还补充道:“那个男生看不出有何优秀的地方,倒是那两名女生如花似玉(肌肤白皙,体态丰满,这两个词一定是老师想说而不能说的)。”
从老师的话语中,我听出他对那个幸福但不幸运的男生的艳羡。
老师又说:“几年前,一个对异性世界充满向往的男生手持望远镜站在月黑风高的楼顶,正在对女生宿舍进行深入、全面了解的时候被我校保安人员当场擒获。
学校决定将他开除,家长急生一计,开来该学生头脑有问题的医院证明,试图挽救儿子。
学校说既然脑袋有毛病就不要上学了。
家长与儿子抱头痛哭,但为时晚矣。
所以,同学们,学习这门课就是帮你们树立正确的恋爱观。”
老师的话题终于回到课堂上,否则我会认为他说的这些乱七八糟的东西就是所谓的爱情。
马哲老师20年前毕业于北大哲学系,他毕业那年,因为“物质决定意识”的观点与老师争执得不可开交。
他认为在一定的条件下,意识也可以作用于物质,老师说那是唯心主义。
他说有很多这样的例子,老师让他举出一例,他便掏出一把菜刀,老师说你要干什么。
他说,您别害怕,我只是证明给您看,于是就剁下自己的右手食指,鲜血流淌在老师的办公桌上。
老师急忙给校医院打电话,叫他们赶快过来救人。
他平静地对老师说,您已经看到了,我不想要这根手指,所以剁下它,这就是意识决定物质。
老师被他吓疯了。
在他被抬上担架的那一刹那,对老师说,还是您说得对,这根手指的失去使我万分疼痛,物质决定意识。
所以,现在他给我们讲课的时候总是一边说“我给同学们举一个例子”,一边举起没有食指的右手,伸出中指(代表一个例子)面向大家,好像要操谁妈似的。
画法几何课被安排在下午,老师经常是刚吃完午饭就端着饭盆走进教室。
此课在大教室上,为了让全体同学能够听到讲课内容,老师找来麦克风和音箱。